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技能满分!这些华师学霸太优秀!

原标题:技能满分!这些华师学霸太优秀!

来源:晚安华师

前段时间,在“田家炳杯”第六届全国师范院校师范生教学技能竞赛中,华师师范生又取得了好成绩。大赛分设语文、数学、英语、物理、化学、生物等6个学科组,每个学校每个科目可选派一名选手参赛,华师派出的选手全部获奖。其中,外国语言文化学院尹思婷获得英语组一等奖,化学学院谭宇凌获得化学组一等奖,文学院麦秋琪获得语文组二等奖,物理与电信工程学院吕辰祎获得物理组二等奖,数学科学学院湛晓露获得数学组三等奖,生命科学学院巫卓庆获得生物组优胜奖。

据了解,大赛包括教学设计、课件制作、模拟上课·板书、即席讲演四大内容。所有比赛环节均在现场完成。竞赛采用第三方封闭式命题,不指定教材,参赛选手们现场抽取试题,并在两个半小时内独立完成教学设计及多媒体课件制作,重点考察了参赛者的综合素质和临场应变能力。据统计,此项赛事已连续举办六届,在各学院老师的悉心指导和教务处的精心组织下,华师师范生屡获佳绩,其中获一等奖13人,二等奖14人,三等奖6人,累计获奖人次33人,全面展现了华师师范生的教学风采与水平,充分彰显了华师教师教育特色、水平和新师范建设的成效。

台上一分钟

台下十年功

获奖的背后

他们是日复一日的努力

  尹思婷:以回母校教书为目标  

外国语言文化学院英语(师范)专业2017级学生尹思婷(上图左一),在第六届全国师范院校师范生教学技能竞赛国赛中荣获英语组一等奖第一名,回忆获奖时的心情,她说:“最大的感受就是感谢,感谢我的导师、同学、舍友们给予的帮助和鼓励,让不断自我否定的我意外地收获了这份‘肯定’。”

尹思婷高中就读于东莞中学,“回母校教书”的愿望一直激励着她在挑战中提升自我、收获成长,一步一步接近目标。在校期间,尹思婷积极参与学生工作,担任了三年的级委,并在大三期间担任了兼职班主任一职。她表示,无论是什么样的比赛都会愿意去尝试,哪怕是并不擅长的部分也会勇于挑战和突破自己。

在尹思婷看来,大一是掌握扎实基本功的关键时期,“听说读写”能力的训练是重中之重。除了理论知识的学习外,她也非常看重在课堂展示中训练自己的教资、教态、与观众的互动等一系列微技能。“有时候我会找同学在自己做展示的时候录视频,方便我课后去进行观察和调整。”而在大二阶段,她更加关注教学技能部分的打磨和推敲,例如找出自己比较喜欢的教案模版、打造出自己的课堂风格等等。

回忆起备赛过程,从班赛到院赛,再到校赛和省赛,最后到国赛,紧张的层层选拔让她的精神压力非常大。在省赛前的四天集训中,尹思婷曾因为不在状态、备赛压力大而心态崩溃,一个人在宿舍里哭。“后来是在老师和同学们的建议下才慢慢转变心态,试着去享受自己的讲台,把比赛全当是一次历练和体验,放手去展现。”

在不断的训练和磨合后,站在国赛擂台上的她更加从容有底气。她回忆,在八分钟的现场授课环节中,她抽到的题目是译林版一篇讲述亚马逊热带雨林环境保护问题的文章。但这篇文章与她一直准备的课文版本不同,也就是一篇全新的文章。尹思婷当时创设了一个自己为导游、学生们为游客的情境,并且运用了鱼骨图的方式对信息进行了重构和归类,完成了自己的授课。“八分钟的课堂虽然比较有限,但展现出课堂最有亮点的部分就足够了。”

目前,尹思婷已经成功保研到上海外国语大学,面对未来的日子,她和大家共勉:“不要怯,要敢于去试错,像初入大学时的自己一样勇敢地把握每一次机会。”

在这次准备预赛和总决赛的过程中,尹思婷的指导老师、外国语言文化学院副院长黄丽燕教授联同指导团队的徐曼菲、刘晓斌副教授,给予了她系统且有针对性的指导,帮助她不断完善教学设计、教学方法、课堂教学用语、课件及板书设计等。对于这次尹思婷取得一等奖第一名的优秀成绩,黄丽燕表示非常开心并以她为傲。

在她眼中,尹思婷是一个综合素质和领悟能力强、专业基础和教学素养均较好的学生。黄丽燕表示,近年来,外文学院在谷红丽、徐曼菲等院领导的带领下,高度重视本科人才培养,每届的师范生教学技能省赛和国赛都分别组建教师团队进行精准辅导,均取得优异成绩。在尹思婷成长的过程中,学院不同专业方向的老师都给予了她很多帮助。而尹思婷在学习和参与备赛培训的过程中,表现突出,虚心好学,具有高度的责任心,勇于面对困难,具有较强的反思能力和实践创新能力。通过备赛和参赛,她在此过程中收获了一段宝贵的学习经历和人生体验。

“比赛最重要的不是结果而是过程。”此次大赛对所有师范生来说都是一个反思自我、完善自我、突破自我的机会。黄丽燕表示,一分耕耘一分收获是她在指导此次大赛过程中最大的感受。

  谭宇凌:当老师是从小的梦想  

受到家庭环境的熏陶,化学学院化学(师范)专业2017级学生谭宇凌(上图左四),自小就坚定了“长大以后要当老师”的梦想。高三之时,她遇到一位优秀的化学老师。在教学上,这位老师认真负责,让她的化学成绩得到很大提升;在生活中,老师平易近人,教会了她许多人生道理,给她的未来提供方向引领。正因如此,谭宇凌在填报大学志愿时,毫不犹豫地选择了华师的化学师范专业,她坚定地说:“因为我也想成为像他一样的化学老师!”

大一大二期间,谭宇凌专注于学科知识的学习,一步步夯实基础。在熟练掌握学科基础知识后,她开始热衷于参加一些师范技能类的比赛,如中学化学教学研究协会举办的的师范技能比赛、陶行知教育研究协会举办的模拟课堂比赛等。她提到,大一、大二是奠定学科知识的重要时期,“当你拥有丰富的学科知识后,再去锻炼师范技能,才能将学科知识运用进去。”谭宇凌认为,自己能在师范生教学技能竞赛国赛中取得一等奖第四名的优异成绩,离不开大学一二年级时的积累。

在参加师范生教学技能竞赛的过程中,谭宇凌非常感谢肖常磊、罗秀玲、钱扬义和邓峰等老师的悉心指导和家人与朋友们的陪伴鼓励。她谈到,指导老师肖常磊能在百忙之中抽出时间对她进行长达六小时的赛前辅导,不光让她心中多了一分信心也让她深受感动。一路走来,备赛之旅无疑是漫长且艰苦的,但是朋友家人的陪伴则像是窗边的阳光带给她温暖和前进的勇气。其中一个朋友选择用纸条的方式陪伴着她,让她可以从比赛之初“做最坏的打算抱最好的希望”到最终从容不迫地站在国赛的舞台上“相信过程、享受过程”。回顾比赛历程,谭宇凌认识到了实践教学与理论知识的差距,这让她深入认识到教师教学的不易。展望未来,教师之路任重而道远,谭宇凌表示会一直不忘初心,一直坚定地走在成为一名人民教师的路上。

化学学院讲师肖常磊是谭宇凌的指导老师。他提到,谭宇凌在整个备赛阶段非常主动地联系指导老师,积极与老师们交流比赛的心得。令肖常磊印象最深刻的是,在准备初赛选拔时,谭宇凌临近比赛才知晓赛事组织对教学设计的范围要求。尽管剩下的时间不多,但谭宇凌还是连夜重新制作了课件教案和录像资料,从而顺利进入复赛。

在进行比赛的同时,肖常磊还会给谭宇凌布置额外的练习作业,“她都完成得非常好,比我原来的要求还要更细致。”在整个指导过程中,面对现场抽题、即时提问讲演等赛制,谭宇凌会自己梳理不同问题类型,针对每个类型的问题认真查阅资料,并积极向指导老师请教。“非常认真,很有责任心,可以看出来她对教学充满了热情。”肖常磊说道。

肖常磊坦言,师范生教学技能竞赛给予选手的准备时间相对较短,对选手的平时积累要求非常高。因此,他建议同学们平时要多查阅资料,多向老师们请教,多进行练习试讲,练好自己的教学基本功。“打有把握的仗,不打无把握的仗。平时有充分准备了,在比赛时才能将自己的水平发挥出来,取得理想的成绩!”

  麦秋琪:注重积累和提升能力  

文学院汉语言文学(师范)专业2017级的麦秋琪(上图左四),获得语文组二等奖。取得好成绩不仅得益于她扎实的基本功,也得益于她对教师这一职业的不懈追求。

成长过程中许多老师的善意与帮助让她意识到“教师”是一个很有意义的职业,她希望可以传承来自老师们的力量,在未来去帮助她的学生。怀揣着这样的一份信念,麦秋琪在进入文学院后就一直在为成为一名好老师的目标奋斗。她不断在实践中提高自己的师范技能,夯实自己的专业基本功。除此之外,她也为自己安排了许多提升自我的任务:从大一就开始参赛,朗诵、演讲、表演和教学类比赛她每个都要去尝试。因为在她看来,“一位好的语文老师需要有大量的知识积累,也要有很好的讲解能力”,而这些比赛,无论是否直接和师范技能挂钩,对于个人能力的培养都非常有帮助。

从大一时只能观赛,到大二止步校赛,再到如今获得国赛的二等奖,这对她而言既是在能力上的肯定更是目标上的激励,她希望可以在未来“保持清醒,静静读书,好好努力,欢脱生活”,为成为一名好老师永远拼搏。

“比一般同学更执着、投入和认真听取意见”是麦秋琪的指导老师周小蓬对她的评价。师范技能训练是一个漫长的过程,但是麦秋琪坚持了下来。刻苦的她从不放过任何一次与老师交流的机会,悉心听取老师的意见,一丝不苟地完成老师的任务,在培训的过程中一步步弥补自身在理论性和课标融会贯通上的不足。

“获奖并不容易,更多是她自己自学、提升”,周小蓬老师认为,获奖是麦秋琪刻苦努力的结果,更是她扎实的师范技能基础的体现,“两者合二为一,才能取得胜利。”她也希望师范生能向麦秋琪学习,认识到自我提升、主动学习的重要性,并把提升师范技能看成是比专业学习更重要的事情去对待。

  吕辰祎:喜欢和学生互动交流  

来自物理与电信工程学院物理学(师范)专业2017级的吕辰祎(上图左一),获得物理组二等奖。比赛时,吕辰祎抽到的题目是“曲线运动”,并选择了“曲线运动的速度”作为现场授课内容。吕辰祎坦言,国赛的赛制与之前参赛的赛制完全不一样,是对自己更大的挑战,“不仅要对高中物理教学内容十分熟悉,还要在规定时间内完成教学设计、制作课件、编写教案,对我的师范技能提出更高的要求。”她从生活中常见的现象入手,逐步引导学生进行探究学习,最终成功地应对了挑战。

“大一我的目标并不是十分的明确。到大二时参加了学院组织的教育实践活动,担任沙头中学的科技指导教师。当自己精心设计的一堂课呈现给学生,与学生互动交流中收获的惊喜,让我喜欢上了这种感觉,因而对物理教学产生兴趣,向着这个方向开始努力。”而在大三的师范技能比赛中,她发觉自己对这类比赛的热情很高,很愿意投入时间和精力琢磨教学设计、动手制作教具。平时她也会经常去微格教室训练,在网上查看关于物理教学的期刊论文,通过积极参与教具制作大赛、师范教学技能大赛等比赛,发现自己的不足,提高自己的师范技能,并最终将成为一名优秀物理教师作为自己的目标。

从班赛、院赛、校赛、省赛再到国赛一路走来,吕辰祎十分感谢指导老师、师兄师姐以及身边的同学的帮助和支持,让她在整个备赛参赛的过程中受益匪浅。如今,吕辰祎已保研至本校课程与教学论专业,她表示,此次比赛也暴露出自己还存在许多不足,很期待在研究生阶段能够对自己在师范技能方面存在的问题逐个击破,全面发展自己。“追寻你的梦想”是她对自己一直坚持勇敢前行的鼓励。

物理与电信工程学院的教授张军朋和特聘副研究员肖洋是吕辰祎此次比赛的两位指导老师。张军朋回忆,吕辰祎在国赛要求高、任务重、困难多、准备时间短的状况下,始终抱着积极学习的心态和沉着应战、追求卓越的态度,给他留下了深刻的印象。他认为,师范生教学技能竞赛是对选手专业综合能力的训练和检验,能够使师范生认识到自己的优势和不足,同时表示,本次比赛获得好成绩,除了选手过硬的专业综合能力和导师的精准指导之外,学校对比赛的重视和支持也是选手获胜的精神动力。

在吕辰祎备赛过程中,张军朋和肖洋引导着吕辰祎对教材每一节的内容都进行了针对性的梳理,通过归纳出其不同的特性,再对每一类特性做纲领式的总结,极大地提高了备课效率。肖洋则主要负责吕辰祎参赛过程中,课件制作、实验设计以及示范性讲解方面的指导。“在兼顾师范生实习的任务要求下,她依然认真参加训练,是一个很有毅力的女孩子。”肖洋说道。

学为人师 行为世范

作为一所师范院校

华师始终注重师范生的培养

让我们共同期待

华师学子再创佳绩

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